Portal da Família
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O Uso da Ópera como Recurso Humanístico: Provocando Reflexões no Estudante de Medicina Pablo González Blasco, Ana Claudia Gonçalves, Cristina B. Formiga, Fernanda B. Formiga |
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Objetivos Avaliar as perspectivas educacionais que oferece a Ópera, na formação humanística do estudante de medicina. Material e Métodos Projeto realizado pela Sociedade Brasileira de Medicina de Família (SOBRAMFA), em caráter extracurricular, com 30 estudantes de 4 faculdades de medicina do Estado de São Paulo, ao longo de três anos consistindo na assistência conjunta de 10 óperas, precedidas de uma breve explicação do argumento e das passagens mais destacadas de cada uma, e seguidas de uma discussão entre os alunos, com a presença do professor como observador participante. Nenhum dos alunos tinha assistido ópera anteriormente. Resultados Apesar de ser a ópera uma manifestação artística pouco inserida na cultura brasileira, os estudantes mostraram grande empatia com o projeto. A explicação inicial, ajuda na preparação da assistência ao espectáculo assim como o fato de assistirem em conjunto, conseguindo-se um clima peculiar. As personagens da ópera lhes aparecem como temperamentos puros, estando perfeitamente desenhadas as paixões, virtudes e defeitos. A força dramática é atribuida ao modo de interpretar em cena e cantando- uma situação que absorve por completo. O argumento passa a um segundo lugar no universo do aluno, para se centrarem na interpretação. Facilitada pela discussão posterior, promove-se a reflexão entre os alunos, e persiste posteriormente, pedindo novos desdobramentos. Conclusões A ópera provoca uma reflexão
peculiar nos alunos, que promove a construção de atitudes
como pessoas, e o enriquecimento de valores, por atingir diretamente o
domínio afetivo do aluno, sintonizando com o seu universo emocional.
Fonte: Sociedade Brasileira de Medicina de Família (SOBRAMFA) |
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